Ciento cincuenta niños/as de nuestro
Centro, han estrenado nuevas aulas. Se trata del nuevo Aulario de Ed. Infantil
que  se ha inaugurado con el comienzo
del  curso académico.

            Como todos sabéis, su inauguración
fue un cúmulo de sinsabores, ya que en un principio no estaba completamente
terminado y después, con los problemas de la quiebra de la empresa, tampoco ha
sido un nido de rosas.

             Aún seguimos con algunos
problemas, aunque ya son más llevaderos y vamos sorteándolos como podemos.
Esperamos que en breve se nos solucione todo.

             Las aulas son muy acogedoras y el
material que se mandó  es abundante y
bueno. El patio de recreo, con  un parque
infantil incluido, es suficientemente grande  y en él se lo pasan muy bien jugando en la
arena , con juguetes o con los columpios y el tobogán..

 Espacio de recreo acotado para los cimientos.

                          Los cimientos de nuestro aulario ya apuntan, aún queda mucho para verlo terminado…                                         

                                                 Por fin lo pudimos estrenar.

    Durante el pasado curso escolar, nuestro Colegio fue objeto de un
reportaje en la Gaceta Extremeña de la Educación: "Los Niños autistas
aprenden a integrase" y este artículo es un resumen de lo publicado. 

    El maestro Rafael Hernández (en aquel momento
director del colegio)explicaba el funcionamiento de este tipo de aulas,
que atiende a niños autistas, como el resultado de combinar una
atención individualizada para realizar el trabajo que se lleva a cabo
en cualquier aula ordinaria, insistiendo sobre todo en el desarrollo
del lenguaje y su autonomía personal, junto con períodos en su clase
correspondiente. Su finalidad conseguir el  máximo desarrollo personal
para que este garantice su mayor integración.

En el aula estable de nuestro centro se atiende a
cinco alumnos. Los  materiales con los que se trabaja, la lectura y
escritura, los ordenadores, actividades de expresión pástica y juegos 
están todos ellos destinados a desarrollar su pensamiento
lógico-matemático y actividades de autonomía personal.

También se incorporan a su aula correspondiente con
los demás compañeros en música, plástica, educación física, matemáticas
y conocimiento del medio.

De igual manera asisten a las actividades formativas
complementarias, tales como: voleibol, informática, ocio y tiempo libre
y manualidades

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